امتحان تجريبي .الاولى باك علوم

 

مادة اللغة العربية .     مستوى السنة الأولى العلمية  .   الامتحان التجريبي.   ماي  2014

إعداد : المصطفى ملاك

اختبرمهاراتك المعرفية والمنهجية والأسلوبية

                                                                         الإبـداع

1/ مكون درس النصوص :( 10ن)

    إن الإبداع فعالية إنسانية ، وخلق يتغيا تجاوزما هو مألوف وسائد ، لإنتاج صور ورموز وأفكار مغايرة ، وهو استشراف آفاق جديدة تبرهن على الملكة الخلاقة لدى الإنسان ، الذي يسعى دوما إلى تغييرواقعه وصياغة علاقات أكثرملاءمة لطموحاته في الحرية والعدالة والتقدم .

   وقد انقسم الباحثون في تناولهم للإبداع إلى اتجاهين أساسين : الاتجاه النفسي الفردي الذي يؤكد على اولوية الذات وعلى المخزون الفردي في الإبداع باعتباره تفجيرا لرغبات وصور وأفكار لم يتمكن الفرد من التعبير الصريح عنها ، ولكنه يجد في المجال الإبداعي متنفسا ولحظة تعويضية يكثف فيها تلك الصور والأفكار والرغبات بطريقة أكثر سموا وجمالا . أما الاتجاه الثاني فيرى ان الإنسان من حيث هو كائن اجتماعي لا يمكن أن يبدع إلا داخل سياق اجتماعي يسمح له بتفجير قدراته الإبداعية ، ثم إن المجتمع الذي لا يوفر لأفراده شروط ممارسة وتحقيق قدراتهم الإبداعية محكوم عليه بأن يظل مجتمعا منغلفا ، يفرض نمطا واحدا من التفكير، ويلغي كل اجتهاد إبداعي. فالإبداع من هذا المنظورالثاني عملية ذات ابعاد اجتماعية تستمد مقوماتها من ثقافة الجماعة  ، وتسهم في الوقت نفسه في تغيير الحساسية الجمالية والفنية للأفراد .

    ومهما يكن من شأن هذا التضارب في النظر إلى العملية الإبداعبة ، فإن ما هو موضع اتفاق ، هو ان الإبداع رهين بمجموعة من الشروط الذاتية والمجتمعية التي توفر له إمكانات الظهور والتحقق . ويمكن القول بان العملية الإبداعية تركيب بين الموضوعي والذاتي ، بين ما هو موجود وما  هو ممكن .

                   محمد سبيلا .مجلة الوحدة  عدد 58/59 . سنة 1989.

                                          ص : 687 وما بعدها بتصرف

 

المطلوب :

1-    انطلق من العنوان وبداية النص لبناء فرضية مناسبة (1ن)

2-    اشرح قول الكاتب :   (( إن الإبداع فعالية إنسانية )) (1ن)

3-  في النص حقل دال عل الإبداع ، وآخر دال على عوائق الإبداع . صنف في جدول من خانتين الألفاظ والعبارات الدالة على كل حقل .(2ن)

4-    استثمر معطات الجدول لمناقشة دور المجتمع في إشاعة الروح الإبداعية (2ن)

5-    استخرج من النص جملة تتضمن اسلوب التوكيد (1ن)

6-    ركب خلاصة من ستة أسطر تتحدث فيها عن أهمية الإبداع في التعبير عن قضايا الإنسان   وتطويرالذوق الجمالي (3ن)

2/ الدرس اللغوي (4ن)

1-    استخرج من الفقرة الثانية مصدرا ثلاثيا ، ثم بين نوعه (2ن)

2-    حول هذه الأرقام إلى كتابة لفظية مع الشكل التام :  جمعت القاعة (17 مبدع) ينتمون إلى (7 دولة ) (1ن)

3-    اشكل العدد ثم بين نوعه ، وعلاقته بمعدوده في هذه الجملة : استمرت احتفالات العيد عشرة أيام (1ن)

 

3/ التعبير والإنشاء (6ن)

يقال بان الإبداع رهين بمجموعة شروط حتى يؤدي وظيفته الاجتماعية والإنسانية . توسع في هذه الفكرة .